近日，“敬畏经典 敬仰大师 敬重创新”首届教学文化节之敬重创新模块系列专题报告第三讲在学校2号报告厅举行。甘肃省首批中学正高级教师，首届陇原名师，省学科带头人、骨干教师，特级教师霍军作了题为“用课堂培育我们的成果——研究课题形成教学成果的过程和心得”的专题报告。各学院近两年新入职教师、本科生和研究生等300余人聆听了报告，报告会由教务处处长郭昭第主持。

霍军结合自己的从教经历、参与的相关课题、学术研究体会等方面对课题研究进行了总结。他表示课题研究要不外求，不要为了摆脱眼前工作而去当高于当前工作的专家；要不功利，在带着探索兴趣的工作中自然而然诞生课题；要不跟风，寻找自己的优势和关切；要不动摇，扎根于日常教学工作，坚持案例分析和写作；要不浅尝，精益求精，注重每个环节硬性指标和要求；要不终结，不丢弃，慢慢形成自己的教学成果。

他以陇原名师霍军高中语文工作室课题研究为例，从文本解读、教学设计、课后反思、教学案例、学生作业收集及评述、简要理论概括等方面作了详细阐述，并强调教师要重视平时教学过程资料的积累。

郭昭第作了报告会总结发言，他指出，霍老师的专题报告内容丰富，重点突出，浅入深出，富于激情，给人以极大启发。霍老师和大多数基础教育国家级教学成果奖获得者一样，潜心科研，致力于课题研究，善于从日常教学中的每一个文本、案例、课后反思、学生作业中收集材料，对读书、教学心得和灵感进行收集，闲时收拾紧时用；用心用情，善于独立思考和琢磨，积极探索语文教育真问题；善于发明本心，阐述自己对问题的深度思考和独特解决方案，点亮学生的“心灯”以发挥学生“自性的光芒”，对学生的思想观念、思维方式、生活习惯等给予了醍醐灌顶的启迪。

撰稿：张  丽

审核：郭昭第

责编：周绪境

陈玉珍

编辑：黄亚珠

编审：罗文研